Opiniones generales de la materia
Que no odie a los ingenieros por ser arquitecto
Estan mal dados los elementos teoricos en el orden.
La bibliografía de la cátedra está centrada en cuestiones mucho mas políticas de la planificación, que técnicas, y personalmente considero que debería haber un equilibrio entre ambas, así mismo es notable el predominio de posturas de izquierda sobre la planificación, por lo que también considero que se podría balancear esta cuestión. También en mi caso particular debo decir que el peso de los trabajos grupales recayó sobre mis hombros, (por el poco empeño que ponían mis compañeros) creo que se debe desistir de esta modalidad, o bien flexibilizarla un poco poner mas instancias de evaluación individuales, en demasiadas me encontré haciendo el trabajo de 4 personas, y si bien pude hacerlo, fue estresante, agotador, y no me correspondía en absoluto.
Creo que a la materia le falta ser mas clara en cuanto a la organización en varios puntos. La forma de dar los temas teóricos no la veo muy productiva, parece mas una perdida de tiempo. y en cuanto a la practica la veo un poco mejor, pero seria mejor si se dieran ejemplos de las formas de trabajo o marcar mejor los objetivos del trabajo
Nos parece una falta de respeto que se modifique el cronograma porque los profesores utilicen las horas de la cátedra para la correcion de trabajos prácticos y evaluaciones, porque ellos no quieren ocupar tiempo extra facutad como hace absolutamente todos los profesores, y mismo los alumnos. La materia no se relaciona en aspectos teoricos con aspectos prácticos, parecieran materias totalmente diferentes.
El docente a cargo debería dictar las clases y no como se planifico como este cuatrimestre que paso. La materia no me gusto para nada, por la forma en que esta dada.
Los textos estudiados en clase tratan temas repetitivos. Hay diferencia de exigencia entre ayudantes. El nivel de corrección de las prácticas es distinto según el ayudante, por ende también es distinta la calificación obtenida.
No existe una evaluacion generalizada en la catedra, entre diferentes profesores. Mientras que un profesor considera que un parcial se merece un 5, el otro prefiere un 9, lo que se refleja en una disparidad muy marcada a la hora de las correcciones. Por otro lado, las actividades marcadas por la catedra son muy confusas, siendo hasta contradictorias en algunos puntos.
Hay que darle un poco mas de forma a la modalidad de las clases teóricas, los conocimientos están conectados con la práctica, pero quizá apuntes diseñados por los profesores pueden ser mas productivos para adquirir el conocimiento
No me gustan los seminarios. No funciona el sistema. Creo necesario la explicación del docente sobre los temas, es necesario escuchar a alguien que conoce cabalmente los temas para poder entenderlos. Con respecto a la parte práctica, las guías usan vocabulario específico, no es complejo pero es distinto a lo que uno esta acostumbrado, deberían a la hora de estar en comisiones, explicar por lo menos en 10 minutos la parte a desarrollar para la próxima clase práctica, pero con la guía practica como base (la fotocopia), es decir, ir leyéndola o algo por el estilo. Por último, se nota bastante, que realmente están comprometidos con la cátedra, se nota la prolijidad con que trabajan, pero no se olviden de lo factible, de lo práctico, el aspecto humano que es el alumno, algo muy técnico a veces no es lo adecuado. No sé si entiende lo que escribo.