Opiniones generales de la materia
El profesor deberia unificar criterios de corrección consigo mismo ya que el MISMO ERROR cometido por 2 alumnos distintos durante un parcial, fué penalizado de manera totalmente distinta. Muy injusto.
En los parciales teóricos: La valoración de los conocimientos adquiridos y aplicados, no solamente el resultado final de los ejercicios.
En la teoría se explica demasiado cosas que ya sabemos y se hacen cuentas innecesarias como despejar de una ecuación o desarrollar binomios paso por paso, o cosas así propias del curso de nivelación.. La práctica estuvo bien, salvo por un ayudante que nunca sabía donde estaba parado
la materia podría no estar tan disociada entre teoría y práctica, el régimen de cursada es más complicado de lo que debería
Los parcialitos que toman antes de realizar los laboratorios son la parte más odiada de la materia y en lo personal yo los considero contraproducentes. Fallar un parcialito significa no poder hacer el laboratorio del día, esto trae como consecuencias: * se desaprovecha el tiempo de la cátedra al realizar el laboratorio con menos alumnos. * los laboratorios no se realizan en orden cronológico, esto es perjudicial en particular si ocurre con los 2 laboratorios de acoplador direccional. * los recuperatorios de los laboratorios siempre resultaron ser caóticos debido a la cantidad de alumnos y el tiempo disponible. * Son estresantes para el alumno porque es más fácil perder la materia por un parcialito que por los parciales de la práctica. En un parcialito uno está más presionado por el tiempo lo que incentiva errores tontos como entrar en una carta de Smith de admitancia con una impedancia. Mi sugerencia es que fallar un pacialito no impida realizar el laboratorio del día. De est
Las explicaciones son buenas, pero se detiene a veces en cuentas que no tienen sentido alguno analizar en el pizarrón. Debería mejorar un poco la letra el profesor. Los laboratorios se hacen muy largos a veces.
Demasiado desarrollo de cuentas que ya a esta altura de la carrera sabemos hacer, como por ejemplo...una diferencia de cuadrados. Pierde tiempo importante en cosas que no lo valen, lo demás está bien.
La materia está evaluada por demás. Existen varias instancias de evaluación para un mismo tema. No están organizados. Pidieron informes de laboratorio para hacer con datos que brindarían los profesores y éstos los entregaron durante las vacaciones de invierno (cuando muchos alumnos ya habian entregado los informes de los laboratorios que no necesitaban esos datos). No parecen estar muy comprometidos con la materia.
Me parece que los parcialitos estan un poco de mas, ya que con hacer los laboratorios y rendirlos luego alcanza para mi gusto
En mi opinión, no es útil para el alumno tener tanta separación entre práctica y teoría. Tendrían que ir más de la mano, o al menos ir con los contenidos a la par, para que la práctica resulte un cierre de ideas de la teoría. Además me parece mal que haya un parcial para la práctica, ya que la materia es una. Parece que los docentes no pueden ponerse de acuerdo en que tomar y tienen que recurrir a dar dos parciales. En cuanto a las clases teóricas, me pareció que estaban muy bien. No coincido con las críticas de otros alumnos de que se explica en demasiada profundidad.