Opiniones generales de la materia
Enfocar los temas teóricos y problemas que son evaluados, a los contenidos teóricos dados en clase y los seminarios correspondientes.O en su defecto, brindar las herramientas y conocimientos necesarios para poder afrontar de manera correcta los problemas que se prensenten en el parcial. En el parcial enunciar los ejercicios de manera tal que se comprenda cual es la situación que se está planteando y que es lo que se está pidiendo hacer.
Sugerencias, que todos los docentes esten en todas las consultas porque los grupos predestinados no fueron cumplidos y por ende las consultas no atendidas. TODOS los alumnos necesitan de igual forma que les constesten las dudas, no solo los que van al día, y sobre todo esto es para la titular Elsner, que elige como grupo a los que van al día y a los demás no. Cuando debía dar consulta de Distribución de corriente que ella es la única que lo da no lo hizo y siguió avanzando con los que iban al día, no me molesta que atienda sus consultas, pero tambien atienda la de los demás.
Primeras fechas accesibles, después toman cosas que no se dan en clases. Nunca tienen tiempo en clase para dar los contenidos, clases muy repetitivas con mucho ego de por medio.
que sean mas flexibles en la correccion
la verdad es que me parecio una catedra que la correcion y los temas que tomaron en los parciales no correspondia con lo dado en los seminarios, desde mi punto de vista pretenden que apruebes haciendo parciales y no me parece ese metodo de enseñanza, ya que lo que uno pretende es aprender por entender los seminarios y no por hacer parciales todos iguales.No me gusto para nada la organizacion
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La exigencia en los parciales es demasiado elevada, porque te dan clases teóricas bastante sencillas y ejercicios de seminario faciles que no concuerda con la exigencia en los examenes, es decir , no te brindan las herramientas necesarias como para aprobar un parcial estudiando de las clases y los seminarios.
Los ejercicios en los examenes parciales, a veces son demasiado distintos a los resueltos en los seminarios y creo que son muy estrictos a la hora de corregir. Pero es lo unico a destacar.
El nivel de exigencia en recuperatorio me parece innecesariamente alto.
Creo que los seminarios prácticos no tienen demasiada correlación con lo que se toma en las evaluaciones (especialmente los del 2do modulo), no entiendo el objetivo de estar perdiendo tiempo en eso cuando se sabe que toman otros problemas prácticos diferentes a los abordados en la clase (que podrían explicar). En los seminarios también te suelen explicar còmo se hace un determinado ejercicio sin explicar el por qué del mismo, explicar de memoria no sirve. Hay varios ayudantes que parecen no saber el fundamento de los mismos, solo saben de memoria como se hacen porque alguna profesora se los dijo.