Electroquimica

Renovar el plantel docente, por personas mas jovenes que sepan sobre temas mas actuales, y en lo posible ingenieros para que tengan una visión practica.

Que a los alumnos que desaprueben les pongan nota con número no hace más que humillarlos y ridiculizarlos frente al resto del alumnado. Que alguien vea que se saco 0.6 o 1.2 me parece que no contribuye absolutamente nada en su formación.

los apuntes aportados no resultan claros, para ciertos temas tratados en la materia. Falta de bibliografia acorde

La corrección de los parciales fue muy mala, con un pautas de corrección dudosas y con poco criterio a mi entender. Es la primera vez en más de 20 materias cursadas que sucede algo así. Muy discutible la corrección y su falta autocrítica.

un desastre

Los parciales son muy sencillos pero a la hora de corregir son extremadamente quisquillosos. El valor que se te asigna de cada ejercicio de parcial es muy indefinido y subjetivo

dependiendo del profesor/a que haga los ejercicios es el nivel de exigencia de los exámenes.

Prácticamente si no respondes en el parcial la teoría de forma textual como esta en el libro esta mal. La habilidad de memorizar una definición no es indicativo de si se entendió el contenido. Deberían cambiar la forma de corrección o el tipo de preguntas teóricas que se realizan.

Como critica constructiva me gustaría que considere la cátedra cierto aspecto: si en un parcial el 90% desaprueba o no puede alcanzar la nota de promoción es porque algo falla, o mucha exigencia o diferencia entre los niveles de primera y segunda fecha. Sentí que estudie un montón, fui a todas las clases, consulte, y no alcanzo. de todas formas la motivación de los profesores es muy buena, y lo que mencione antes es el único aspecto negativo que pude encontrar

Primeras fechas accesibles, después toman cosas que no se dan en clases. Nunca tienen tiempo en clase para dar los contenidos, clases muy repetitivas con mucho ego de por medio.