Opiniones generales de la materia
El contenido de la materia está muy bueno pero es mucho para el poco tiempo de cursada, tratan de comprimir las clases lo más que puedan para que entren todos los temas y esto nos termina perjudicando ya que muchas veces se pierde el hilo de lo que explican al hacerlo rápido y muy por arriba, si tuvieran más tiempo supongo que podrían explayarse más y se haría más llevadero. Por otro lado, lo que no me gustó fue el modo de evaluación, considero que un examen múltiple choice en el cual las opciones de respuesta son "si, no o a veces" no permite evaluar a un estudiante correctamente. Muchas veces las preguntas de enunciado eran confusas y te encontrabas entre dos opciones pero no se podía justificar la elección, por lo que si no marcabas la respuesta que ellos querían era un punto perdido. Todo esto queda en evidencia con las bajas notas de los examenes, incluso para los que asistimos a todas las clases, prestamos atención y tomamos apuntes. Es una lástima porque es la única materia de
Me anoté pensando que iba a aprender de economía y fue más que nada aprender a organizar una empresa, muchos de los trabajos que tuvimos que hacer, en mi opinión, no los desarrolla un ingeniero. Estaría bueno que la matería se centrara un poco más en teoría económica en el primer cuatrimestre, y en el segundo de cosas de organización industrial, en vez de todo mezclado. Además estaría bueno que en el cierre de notas de la materia estuvieran todos de acuerdo porque la nota final depende de la suerte, ya que algunos ayudantes suben mucho la nota y otros no.
No me parece acorde el examen que toman, y además la metodología es diferente y rara, en donde no se evalua al alumno, si no a la suerte que tiene el alumno.
Los parciales no reflejan los contenidos vistos en la teoría.
Mejor orden del Moodle, separado por clases en vez de todos los contenidos sueltos.
Las clases son muy buenas, el profesor tiene una manera de explicar muy atrapante y dinámica, lo que transforma el clima de la clase. Pero a la hora de la evaluación, la modalidad no me pareció la indicada (sugerencia: hacer multiple choice con posibilidad de explicar la respuesta). Sin embargo, la propuesta del trabajo ráctico me pareció muy interesante y una manera de poner en práctica lo visto en clase (otra sugerencia: explicar mejor como hacer los calculos de los costos para el proyecto)
Que suban los apuntes de una forma más ordeneda
Siento que las buenas intenciones están pero la organización en general es pésima, tira muy abajo a la materia. Los apuntes no los suben o si están subidos es muy dificil encontrarlos debido a la mala organización del moodle, creo que ayudaría mucho a los alumnos mejorar en ese sentido porque cuando tenía que estudiar para el parcial no podia ni si quiera encontrar el material.
Las clases estan muy bien dadas, siendo entretenidas y dinamicas en la mayoria de los temas dados. Sugeriría agregar alguna guia de preguntas no obligatorias, simples, complejas, a criterio de los docentes, pero que le sirvan al estudiante de ayuda, una forma para prepararse mejor para los parciales, y si surgen consultas, poder realizarlas y asi despejar dudas. Ya que el contenido de la materia es realmente extenso, y a la hora prepararse para el parcial, uno se pierde en el contenido. Incluso esta misma guia puede servir como una autoevaluacion para el alumno. Como última sugerencia, a la hora de hacer las muestras de parciales, recomendaria mostrar los mismos al alumno, si este desea verlos, y ademas hacer la resolucion de los mismos, explicando brevemente la respuesta a cada pregunta y un porque. A mi parecer esto podría ser mas enriquecedor para el alumno, y a la vez, para aquellos que no les fue bien, sepan donde estuvo su error o donde le falto conocimiento, ya que en mi opin
Muy mala cátedra. Negligentes a la hora de solucionar problemas, Ej: Para rendir el primer parcial (multiple choice) nos preguntaron si queríamos rendir presencialmente a través de moodle, pero garantizando nosotros poder tener la conectividad (los benficios eran que los parciales se corregían automáticamente, y que las preguntas mal respondidas no restaban puntos). La otra opción era rendir tradicionalmente en papel, sin nignuno de los beneficios. Propusimos que sea virtual, pero considerando que el edificio de electrotecnia tiene muy mala señal, que haya algunos parciales en papel por si algunas personas tenían problemas técnicos. Nos dijeron que no que era una o la otra sin ningún argumento (¿Porqué?). Seguimos proponiendo soluciones y objetaron todas sin razón aparente. Por otro lado, hay entregas prácticas de ciertos temas. Las clases asociadas a esos temas se daban después de la entrega, entonces cuando cursabas te dabas cuenta de las cosas que habías hecho mal en el tp (Debería