Opiniones generales de la materia
Subir los apuntes al principio de la cursada para tener mas tiempo para su estudio
Examenes muy estandarizados y no estan orientados a la temas importantes. Se enfocan en hacer la mitad de las preguntas dificiles o rebuscadas en vez de evaluar el tema en sí
Muy mala organización, falta de interés por parte de los profesores (profesor), motivación nula que recae en poco interés del alumno a esforzarse demasiado (no se use como excusa, una cosa lleva a la otra y no al revés). Exámenes repetitivos año tras año, preguntas ridículamente difíciles, van al detalle(números exactos) y no conceptuales, si no se consiguen. Dicen que quieren que sea obligatoria, me parece bien, pero en esta condición es una optativa floja, que decir si fuera obligatoria.
La materia me gusto, estaría bueno que se haga algún calculo de factibilidad de instalación de cada una de las energías renovables, y me parece de más que se evalúe el tema dado por Martín, al que no todos pudieron asistir, y que además no era algo muy sólido ni un procedimiento tan particular o interesante.
Creo que le estaría faltando un poco mas de estructura a la materia,los contenidos me parecieron bien pero tal ves algunos temas solo deberían haberse mencionado como los de la energía nuclear.. Y se completaría mejor la asignatura con el agregado de algún trabajo practico que incluso sea discutido en clase.
Lo que se da en clase no es interesante. El material para estudiar son filminas muy pobres de contenido y toman cosas muy puntuales en un multiple choise.
seria interesante construir un termosolar o eolico en tamaño escala, que mida lo q una mochila, y funcione, sin importar si provee casi nada, el tema es q tenga todo lo q uno grande
buena
No ser tan específicos con algunas de las preguntas del parcial como por ejemplo cambiarle un decimal al numero de una formula me parece poco serio e innecesario.
Entiendo que es una cátedra que recién se está armando, pero deberían profundizar más en las prácticas de los temas vistos en clase. Tanto en cálculos mediante trabajos prácticos, cómo en las experiencias en laboratorios.