Opiniones generales de la materia
No curse la materia por problemas de horarios con el trabajo.
Los exámenes no se corresponden al nivel de exigencia de las prácticas de las materias.
Podrían hacer una autocritica observando cantidad de inscritos (y recursantes) en esta materia, y en las materias del mismo cuatrimestre.
La primer parte de la materia el profesor que daba la teoría leía diapositivas, lo cual a gran parte del curso nos molestaba. Luego empezó a explicar en el pizarron y las clases comenzaron a ser mas claras. Por otra parte, las evaluaciones no fueron acordes con los ejercicios realizados en los trabajos practicos, por lo cual, desaprobamos la mayoría.
Me gusto la materia y como está dada. No estoy de acuerdo en el sistema evaluativo diferente del resto de la cátedras con solo 4 parciales y sin la oportunidad de recuperar los módulos por separado. Pienso que debería dividirse, ya que es muy larga y para aprobarla hay que dejar de lado otras materias, imposible seguir la carrera al día con este nivel de temas. Solo un compañero logró llevar las materias al dia, lo cual me dice que hay algo desde el sistema organizativo que no funciona.
El segundo modulo cuando se da la clase en el pizarron se hace mucho mas llevadero en comparacion con el primero y las filminas
Mucho contenido para una materia cuatrimestral
Las clases teóricas deberían ser mas para ir al grano, que incentiven al alumno, no tan densas, y hable puntualmente en los temas que se dan si es necesario, enfocandose en la practica que es lo que despues nos evalúan. A muchos no nos aprovecha, nos resultan tediosas las teorías super basicas, largas, y luego las practicas imposibles de hacer sin un ayudante al lado. Pareciera que el profe sabe demasiado para dar estas clases y se aburre o le da vuelta a los temas sin querer, es una humilde opinión, se valora el gran docente que es.
Es una materia pésimamente dada. El día que se pongan a trabajar van a notar como los estudiantes aprueban y la pasan mejor en su cursada. El profesor no se acercó nunca a ninguna práctica y le hace perder tiempo al alumno dando sus clases catedráticas inservibles. Y los de la práctica hacen lo posible con el poco tiempo que les deja, sacando de la galera la forma de organizar la clase. Habria que reveerlo por completo. Veamos como resulta con el nuevo plan de estudio que espero que no sea una lavada de cara como fue el plan 2002 con el anterior.
Reemplazaría al profesor por Santiago que explica muy bien y la clase es más dinámica. Con el profesor es inevitable dormirse, todos estamos cabeceando porque es muy monótono y se va por las ramas. Es muy larga la materia, en probabilidades y estadísticas ya tendrían que darnos ejercicios de aplicación de señales para que no sea tan pesado en señales