Opiniones generales de la materia
La verdad que la meteria es muy demandante, solo hacer los TP del proyecto lleva muchas horas, cuesta seguir el ritmo y mantenerse al día con el resto de las materias del cuatimestre.... La carga creo es mucho mayor que PIPI equilibrar la cantidad de contenidos entre PIPI y PIPII para los que hacen las dos sería de gran ayuda. Creo que el proyecto tendría que tener mayor influencia en la nota, al final es lo que más cuesta hacer. Algunos temas no fueron muy bien explicados y las clases tendrían que estar más orientadas a ayudar a hacer los TP, diría que hasta marcar bien claro los pasos a seguir. El tema de correlativas se tendría que revisar, no soy iguales para todas las carreras siendo que se dan los mismos temas para todos las correlativas tendrian que ser las mismas. Y exigir una correlativa que casi no tiene influencia en los contenidos a alguien que está haciendo la materia como optativa no tiene ningún sentido...
Me parece una materia con un alto contenido, muy enriquecedora e importante para el alumno, pero desde mi punto de vista el nivel de exigencia exigido por la cátedra es muy elevado, en lo que respecta a las necesidades de tiempo. Se debe tener en cuenta que es una materia cuatrimestral, que se dicta a la par de otras materias, y parece que los profesores por momento se olvidan de esto. Por lo tanto me parece proponer lo siguiente: tener más tiempo para realizar la materia, por ejemplo realizarla de forma anual, o que el nivel de exigencia de los profesores sea más razonable y lógico de acuerdo a las necesidades del alumno,
No comparto el criterio de correci{on de algunos ayudantes Sería bueno mejor contenido para guiar en los trabajos prácticos
Parciales con correcciones acordes a los contenidos dados en clase. Más y mejores explicaciones de los docentes. Un apunte resumido de donde poder consultar los conocimientos mínimos para poder hacer las instalaciones del trabajo dado que las los contenidos y las filminas de las clases no son suficientes y muchas veces la información sacada de internet, o incluso de libros, no es acorde a lo requerido por la cátedra.
Esta cátedra pretende que un grupo de alumnos realice más de 13 trabajos prácticos en un semestre (se realizan en grupos por lo que no terminás participando en todos los tps, lo que creo que es un error porque no llegás a aprender bien sobre todos los temas). Un GRAN ERROR es suponer que los estudiantes tenemos conocimiento sobre Autocad (confección de planos específicamente) lo cual es una equivocación porque hay muchos de Ing. Mecánica-Electromecánica que nunca trabajaron con ese programa; y al suponer que lo saben usar, los ayudantes tienen un nivel de exigencia sobre los planos que no es posible para una persona que es principiante en el uso del mencionado software. La realización de los tps involucra gran tiempo fuera de la cursada, debiendo descuidar otras materias que se cursan simultáneamente. Las clases teóricas, a mi parecer, tienen contenidos mal orientados ya que raras veces te ayudan al desarrollo de los tps. Además, en las primeras clases no alcanzaba el lugar en las aula
Los contenidos de las clases no son suficientes para la realización de los trabajos prácticos con el nivel de exigencia requerido. Hay desigualdad en el nivel de exigencia para los distintos grupos (según el ayudante asignado) a la hora de aprobar los trabajos prácticos.
La catedra esta mal organizada: cada grupo tiene un ayudante distinto que opina cosas diferentes y exige en niveles totalmente distintos. El profesor vive aclarando que se imparten iguales criterios y los alumnos no dejan de ver que no es cierto. Las explicaciones distan mucho de ser lo que después exigen que hagas en los trabajos prácticos. Les falta coordinación y transparencia.
Cátedra totalmente desorganizada, falta de comunicación entre docentes. En la muestra de parciales no se encuentran todos los docentes, por lo tantos si tenes dudas del parcial, te jodes. Que sean ingenieros no quiere decir que sepan todo, por lo tanto la mayoría de los docentes en especial los que dieron temas de inversión e instalación de gas APRENDAN A DAR UNA CLASE para que el alumno se lleve aunque sea algo de la clase y no solo la imagen de sus horribles caras. Los ayudantes que no tengan tiempo suficiente para la materia ni ganas de ayudar a que los alumnos aprender (son la mayoría), dejen su lugar a gente nueva que este mas capacitada que ustedes y ganas de enseñar. POR ULTIMO, LES DIRÍA A CADA UNO QUE PERTENEZCA A LA CÁTEDRA QUE SE REPLANTEE QUE HACEN AHÍ ADENTRO NO POR USTEDES, SINO POR LOS ALUMNOS Y POR EL BIEN DE ELLOS. PD: Váyanse casi todos, dan una materia de 5 año, dejan mucho que desear.
Es una materia realmente larga, aunque no deja de ser interesante. Es una pena que tengamos que dar tantos temas en tan poco tiempo, ya que no resulta posible que todos los alumnos del grupo logren hacer con profundidad todos los trabajos. En definitiva nos terminamos dividiendo los trabajos, y por más que luego se hable sobre lo que hizo cada uno, ami entender, la mejor forma de entender los temas es haciendo los trabajos, y resolviendo los inconvenientes que se presentan cuando se va avanzando sobre los mismos.
La Cátedra debería virtualizarse. Las entregas tendrían que ser por Dropbox así se evita la impresión de cientos y cientos de hojas. Las preguntas en los parciales eran poco claras. Algunos ayudantes no saben usar la carátula de los TPs para corregir.