Opiniones generales de la materia
no metan tanta trampa en los parciales. Hagan mas ejercicios en la teoria, alguno de dificultad de parcial y mas que nada de osciloscopio que es muy dificil pasar de la practica al papel
Se enseña a medir sin tocar nunca un instrumento, y cuando los estudiantes tienen acceso a los mismo se los evalúa constantemente. Siendo que la carrera no cuenta con materias de índole practicas, y considerando que es la primera vez que los estudiantes pueden manipular instrumentos de medición , no resulta motivante que se nos evalué al mismo tiempo que intentamos comprender el funcionamiento (real} del instrumento. Las practicas no reflejan la dificultad de los parciales y algunos ejercicios están demás (los propios profesores nos indican de "dejarlos de lado"}. Menos teoría y mas practica, todo se hace en el papel , después de todo hay que aprender a medir en el mundo real. Se pierde tiempo explicando conceptos que no se evalúan cuando podría optarse por dar talleres para los verdaderamente interesados en aprender y no en obtener una calificación superflua. Se desperdician muchos recursos (humanos y tecnicos} defendiendo una modalidad de educación que resulta obsoleta, por algo hay
Me pareció injusto la dificultad del primer parcial del segundo modulo. Y deben mejorar el tiempo de correción de parciales, no se puede estar 3 semanas esperando una nota!
En alguno de los parciales no había relación entre lo que se daba en clase y lo que se tomaba. Además, los ejercicios de la práctica tienen una complejidad mucho mayor con los ejemplos que se dan en la teoria y se necesita si o si de un ayudante para resolverlos.
Que se resuelvan ejercicios tipo de la materia y mas clases de consulta. No alcanzan los tiempos propuestos por la cátedra, para llegar a comprender mejor los temas que son muchos y no son fáciles de asimilar.
SI BIEN LA CATEDRA ESTA MUY ORGANIZADA LE HACE FALTA ENTRE LOS PROFESORES Y AYUDANTES SE PONGAN DE ACUERDO CON LA NOTACION...
Sigan asi
no coinciden los criterios de correccion, cada profesor tiene su criterio y a la hora de la correccion es como que no se ponen de acuerdo, de esa manera para un profesor esta mal el ejercicio y para otro esta bien.
Tener 1 o 2 ejercicios completos subidos por tema ayudaria bastante sobre todo en el segundo modulo, por que no a todos nos queda comodo poder venir siempre a consultar en persona. Entiendo que no nos quieren como robotitos pero algunas dudas sobre todo en el segudo modulo te traban mucho. Despues muy bien, saludos!
Los temas dados en clase casi no sirven para poder realizar los trabajos practicos, y los laboratorios solo se entienden gracias a lo gabinetes dados una semana antes, y ninguna de esas cosas parece tener relacion directa con los contenidos tomados en los parciales (el 70% de los temas tocados en los trabajos practicos no son los evaluados en los parciales); perdemos clases enteras dando ejemplos de ejercicios que al final no tenian relación alguna con los ejercicios tomados en el parcial; los que aprobaron solo lo hicieron porque pudieron ir a las clases de consulta a preguntar como realizar ejercicios con parciales viejos en mano (horas de consulta que me quedaban muy a contra pelo por desgracia). Los paciales tienen 2 partes y varios temas en cada parte, y con fallar uno de esos temas ya no se aprueba, a pesar de que los temas no tengan una relacion directa (como planteo de un circuito y analisis estadistico de datos)