Opiniones generales de la materia
La cátedra está muy mal organizada, no hay material disponible acorde a lo impartido durante clases. Además, la mitad el semestre se recibió clases con una proyección pequeña toda distorsionada de las filminas lo cual hacía difícil su lectura, en adición, tales filminas nunca se nos fueron proporcionadas, dejándonos sin un material específico al cual recurrir tal que se pudiera acceder a las definiciones exactas que el profesor quiere que sean plasmadas en las respuestas del examen tal que las considere correctas. En sus palabras, "es todo sentido común", lo cual, como se puede evidenciar por el grado de disconformidad de los alumnos, no tiene tanto sentido común; quizás lo es para él que lleva años trabajando en una industria vinculada a su materia, pero no para los estudiantes quienes apenas se están instruyendo, más aún cuando no tenemos al alcance los instrumentos que el profesor pretende que conozcamos tanto en forma, como estructura y funcionamiento solo por medio de una foto don
un poco mas de informacion sobre tipicos de montaje
La cátedra está muy mal organizada, no hay material disponible acorde a lo impartido durante clases. Además, la mitad el semestre se recibió clases con una proyección pequeña toda distorsionada de las filminas lo cual hacía difícil su lectura, en adición, tales filminas nunca se nos fueron proporcionadas, dejándonos sin un material específico al cual recurrir tal que se pudiera acceder a las definiciones exactas que el profesor quiere que sean plasmadas en las respuestas del examen tal que las considere correctas. En sus palabras, "es todo sentido común", lo cual, como se puede evidenciar por el grado de disconformidad de los alumnos, no tiene tanto sentido común; quizás lo es para él que lleva años trabajando en una industria vinculada a su materia, pero no para los estudiantes quienes apenas se están instruyendo, más aún cuando no tenemos al alcance los instrumentos que el profesor pretende que conozcamos tanto en forma, como estructura y funcionamiento solo por medio de una foto don
un poco mas de informacion sobre tipicos de montaje
Siento que estaría bueno que durante la cursada se muestren parciales viejos a forma de "simulacro" para que los alumnos entendamos un poco mejor de que van las evaluaciones. Personalmente a pesar de haber llevado la materia al día, tuve que presentarme en la primera fecha solo para entender más o menos como era el formato de evaluación
La modalidad de los parciales no tiene ningún sentido de ser, si lo que no quiere es gastar en fotocopias qué le ofrezca a los alumnos que quieren rendir de manera convencional que paguen sus propias fotocopias, la modalidad distrae y dificulta poder expresar realmente el conocimiento que se adquirió. Una buena herramienta oara el estudio sería tener las clases para poder profundizar en cada tema, ya que toman lista los estudiantes van a ir igual, asi que no veo por que eso no sería un buen material de guía para estudiar los temas. Siento que serviria que los dias de consulta, despues de la consulta general, haya un tiempo de consulta individual con los ayudantes. Además de eso me gustó el contenido de la materia y la forma y estimulacion de román, es una materia muy interesante
La catedra esta mal gestionada, seria positivo que el docente ponga a disposición todo el material para los alumnos en particular las filminas. La materia podría ser dividirse en dos parciales en ves de su actual dictado uno de instrumentación y otra que sea toda la parte de válvulas, actuadores y sistemas de seguridad. No se entiende el requisito de los trabajos prácticos para rendir siendo que no son corregidos, estos no están en concordancia con los ejercicios de parcial, mientras los TP son problemas mas de selección de instrumento y buen uso de la tecnología, en el parcial pone lazos control y típicos de montaje datos. Los típicos de montaje no estaban a disposición de los alumnos el docente en ves de entregar algún material mandaba a buscar catalogo sin explicar como se arma un típico de montaje. En general considero que es una lastima porque se nota que el profesor Matera sabe mucho de los temas que dicta pero le faltan habilidades pedagógicas, eso si nombrar que hubo un incu
En lugar de contestar preguntas en frente de todos dejen espacio de estudio en la clase para consultas individuales sobre los trabajos prácticos y ejercicios o sobre la propia teoría (no solo al profesor sino también a los ayudantes) ,porque si no publican la información de manera accesible es muy difícil recordar todo lo que se dio y contestar de manera correcta las preguntas tanto en parciales como ejercicios . También contesten las preguntas que les hacemos por más que ya se haya dicho en alguna clase porque no es posible recordar todo , y si la contesta un alumno repitanla porque con el bullicio no se los llega a escuchar bien .
-En la medida de lo posible agregar practica sobre tipicos y uso de la norma. -Que explicite directamente las marcas de instrumentos, equipos, etc, para asi poder buscar correctamente en internet (o algun catalogo no se), xq si no haces una busqueda muy
Estaria bueno si los trabajos prácticos incluyeran más temas de los que nos evaluaron, como por ejemplo, conteo de señales; el tipico montaje; lazos de control. Que si bien fueron temas vistos, tampoco hay practica de esos temas y a la hora de consultarlos considero que los alumnos tendrian una mejor base si hubiera sido un tema practicado de los trabajos prácticos.