Opiniones generales de la materia
Si bien aprobé la materia (lo que indica que no es imposible), me parece que no encaja en el plan de estudios de Ingeniería Industrial. No la materia en sí misma, sino cómo está dada. Compartimos teoría, práctica y evaluaciones con alumnos de la carrera de Electromecánica y de Electrónica, obviamente con mayores conocimientos y una mejor base para entender la materia. No digo que sea injusto para con nosotros, sino que se debería amoldar la materia para nuestra base de conocimientos, porque: 1) se nos hace más difícil aprobar la materia; 2) nos perdemos muchos conocimientos teóricos por no tener la base adecuada. Sería una forma de la que podríamos sacar mejor provecho. Gracias.
excesivo interes por el tema transformadores del cual a pocos alumnos de la cursada les va ser util.
Algunos tp deberían separarlos, ya que se mezclan algunos temas que llegan a alguna confucion a la hora de resolver la practica. Mayor comunicación entre el profe de la teoría y los profesores de la practica. Las clases de teoría deberían ser un poco mas llevaderas porque se ve que mientras avanza las clases la cantidad de alumnos baja, y al finas eramos solo 15 - 20 cursando.
si van a tomar transformador trifásico en paralelo por favor denle mas importancia en los tps los examenes en recuperatorio parece que los toman con bronca, son imposibles, a veces no nos presentamos en primera fecha no por gusto, no es justo que el recuperatorio sea un castigo imposible de aprobar. gracias
La teoria parece no sta bien dada el profesor no se sabe explicar o lo sabe pero de una manera en la que el piensa que los alumnos cachan todo a la primera y hay profesores que ya tendrian que jubilarse ya que no estan motivados para enseñar y seguro deben haber muchos otros profesores queriendo hacerlo. Es una materia interesante lastima por algunos profesores
buena
Dos cuestiones principales. En primer lugar, la teoria y la práctica no están relacionadas (pareciera que los profesores de la teória y la práctica no se conocieran, y cada uno da la clase que crea conveniente). Y en segundo lugar, creo que los laboratorios de la práctica no resultan muy útiles.
La corrección de los parciales depende mucho de cada profesor. Hay profesores que te anulan ejercicios completos por errores mínimos sin considerar si lo demás se hizo de manera correcta. Deben comprender que en los parciales a veces los nervios nos juegan contra y se nos pasan cosas por alto. Creo que corrigiendo de esta forma no se tiene verdaderamente en cuenta los conocimientos que tiene el alumno.
Cada docente tiene un criterio de corrección y aprobación distinto; ya sea tanto entre comisiones distintas, como en la misma comisión. Deberían tener todos el mismo criterio para promediar. No puede ser que promedien para arriba a alumnos que la nota le da X.50, y que no promedien a otros que les da aun mayor (X.90). Debería corregirse eso
La materia tenia mucho contenido. Se intentaba ver los temas con mucha profundidad y el tiempo no era el suficiente, al final no se sabia cual era la parte mas importante de la explicacion