Opiniones generales de la materia
principalmente deberia cambiar la forma de correccion de los examenes.
seria bueno que se pongan de acuerdo entre la teoría y la practica para dar las clases, porque la planificación es terrible. Pésimo el tema de los parcialitos para promocionar la metería cuando no dan ejercitaciones practicas que es lo que realmente necesitamos. Los múltiples choice son cualquier cosa, hay que andar adivinando respuestas de cosas que se dijeron una que otra vez y son muy específicos, seria bueno que valoren mas lo conceptual que algo tan puntual Estaría bueno que corrijan los parcialitos a tiempo y suban la nota como corresponde
Mayor flexibilidad en los parcialitos si ya se obtuvo promedio de promoción en los 2 parciales
Excelente plantel docente.
MUY LINDA MATERIA Y MUY BIEN DADA.EXCELENTES AYUDANTES.
Los trabajos prácticos están buenos pero creo que podrían ser un poco mas completos en relación a lo que se ve en la practica real de cada actividad.
basta de parcialitos suficiente con las estructuras tenia uno y hagan apuntes decentes no recortes de apuntes viejos que ni se pueden leer punto bueno : muy educativa la visita a la planta
Hay mucha diferencia entre el nivel de correccion de primera fecha y segunda.
Es un materia que me agrado por la integración de la parte biología con ingeniería. Pienso que los verdadero falso fueron algo exigentes en cuento a los valores, se que nos debemos acordar los los valores referenciales de cada fenómeno pero en ocasiones eran algo exigentes y ambiguos. Propongo cambiar un poco ello. De todo lo demás no me quejo, ¡fue un cursada excelente que me dejo grandes enseñanzas, tanto en las clases teóricas, prácticas, como en la visita técnica a la Planta AYSA. Saludos
A pesar de haber promocionado la materia, no puedo entender el criterio de evaluación adoptado en la teoría. Creo que se deberían tomar cosas conceptuales, en vez de detalles y cosas puntuales; es decir, para lo que estamos estudiando, me parece mucho más importante saber los procesos de corrección química, desinfección, etc. antes que el motivo por el cual se produce la cianosis. En los parciales se debería evaluar si los alumnos tienen los conocimientos mínimos para promover la materia, y no intentar juzgar algo tan subjetivo como si los mismos estudiaron.