Opiniones generales de la materia
Es un poco particular que matemáticamente puedas tener un 6/7 de promedio y no estés promocionado por las condiciones de aprobación requeridas.
Como dije en la evaluacion a docentes, la metodologia de aprobacion de la materia no sigue los lineamientos planteados en el reglamento de la facultad de ingeniería Los parciales son muy diferentes a lo enseñado en clase
La organización en general fue muy buena. Las teorías virtuales y prácticas presenciales me parece que estuvieron muy bien. En las consultas presenciales siempre me pude sacar todas las dudas, me parece que estuvieron muy bien llevadas. Muy buena predisposición de los docentes en ese sentido. Lo que me deja olor a duda es lo relativo a los exámenes. Los docentes jamás respondían consultas durante los exámenes, de ningún tipo (ni de enunciado!!!). Nunca vi algo parecido en otra materia. Insólito. Además, en oportunidades los enunciados eran, a mi parecer, confusos y con la sola predisposición de los docentes a responder consultas de enunciado me hubiese ahorrado muchos dolores de cabeza. No se entiende por qué hacen eso. Y después, las muestras de exámenes me resultaron llamativas. Nos hacían entrar de a grupos de a 10 a ver el examen, un grupo atrás de otro. La muestra del primer exámen tuve que esperar más de una hora para ver mi exámen, nuevamente inentendible. No se entiende si est
La peor catedra de la facultad
Es la peor catédra de todas. No puede ser que todos los años tengan problemas. Si realmente leyeran estas encuestas desde la facultad ya deberían haber intervenido.
Por un lado: - Valoro la organización de la cátedra para presentar y organizar el programa en moodle, siempre se valora que desde el día uno de cursada se encuentre el cronograma subido. - Se agradece que de los años de virtualidad se pudieran aprovechar herramientas y la modalidad de cursada mixta también. Por otro lado: - La exigencia para alcanzar la promoción es innecesariamente alta, deberían revisarla. - Es absurdo que no dejen sacarle fotos a los parciales, siendo un documento armado y presentado por uno mismo, para poder encontrar los errores y poder rehacer todos los ejercicios previo a los recuperatorios. - Hubo algunas situaciones en las que la cátedra no tuvo consideración con los alumnos que cursaron la materia: adelantar algunas calificaciones para saber si se podía asistir a congresos, cuestiones personales de poder viajar a su ciudad o asistir a eventos de importancia para cada uno (que en caso de tener que rendir recuperatorio se verían afectados). Se reconoce qu
Exigen demás para poder promocionar
El nivel de las correcciones de los parciales no es para nada acorde al nivel de las prácticas y/o ejercicios que se hacen durante la cursada.
Prefieren que los alumnos sufran y le tengan miedo a la materia a que aprendan el contenido. La verdad una lástima porque son interesantes los temas, pero al manejarse pésimamente los docente no se logra disfrutarla ni aprenderla del todo. Transforman a la materia como si fuese un filtro cuando ya se dicta en los últimos años. Dejan mucho que desear todos los profesores, en especial los más jóvenes que hace relativamente poco también fueron alumnos, y su manera de evaluación que ponen mil trabas con tal de que no la apruebes. Triste experiencia con esta cátedra.
Si bien funcionó todo como un reloj suizo y eso es admirable y sin duda meritorio de una felicitación, un poco más de flexibilidad a la hora de dar las notas estaría óptimo. Por ejemplo, en caso de tener AC que se indique por moodle en que ejercicio es para uno saber que tema estuvo más flojo, o poder dar una infromación de cuanto se calificó por ejercicio para que el alumno pueda saber en caso de no poder asistir al único horario para revisar el exámen.