Opiniones generales de la materia
No es entendible el sistema de correccion, muchas veces indesifrable.
Los topicos de las evaluaciones son contestados en referencia a los parciales teóricos. En la práctica el nivel de las evaluaciones es alto en comparación a los trabajos prácticos que se dictan en las clases, dados que estos son muy sencillos, y luego en el parcial de practica se toman ejercicios que nunca se habían visto y mas elaborados y uno no esta preparado para ver esos ejercicios por primera vez en un parcial, razonarlo y resolverlo en el tiempo que se tiene. No digo que los parciales prácticos sean difíciles, sino que creo que no se llega bien preparado al parcial para resolver cualquier tipo de ejercicio con las prácticas que se dan en clase. En mi opinión se deberían cambiar los trabajos prácticos y hacerlos un poco más elaborados y rebuscados, así cuando se llega al parcial se esta mejor preparado.
Siguen cayendo en desprolijidades en cuanto a fechas, correcciones, recuperatorios y tiempos de estudio de los alumnos, La planificacion inicial es muy buena, pero demasiado ajustada, lo que le quita flexibilidad ante imprevistos que siempre surgen
Los parciales, de practica y teoria, son muy largos para el tiempo que tenemos. No podemos pensar tranquilos, ni leer detenidamente las consignas porque sino no llegamos. Si no quieren cambiar la exigencia al menos cambien el tiempo para realizar el parcial. Por otro lado, en los parciales de practica las correcciones no son iguales para todos. La nota depende mucho de quien corrige. Siguiendo con la practica, debe mencionarse que la exigencia de los trabajos practicos son muy inferiores a la del parcial. Por ultimo, cabe destacar que al CEV no le dan la importancia que deberia tener por llevarnos todo el tiempo que nos lleva.
La practica de FCR, la tendrían que reveer porque no es nada que ver a ejercicios que toman en parciales, en el sentido de que uno nunca vio o escucho algo parecido y capas por las presiones comunes de parcial no lo saca. Entiendo que esta perfecto que no tienen que ser ejercicios para que uno no se los sepa de memoria, sino que debe entender el concepto y que es lo que esta buscando, pero también si uno nunca lo vio o lo pensó, es difícil que lo saque en un parcial y tiene muchas chances de equivocarse. (siempre hablando del primer parcial, el resto de las practicas creo que están bien hechas, no soy quien para decir que esta bien o mal). Respecto al CEV creo que no se saca el verdadero provecho que se puede obtener de el, porque por primera vez uno puede decir que calculo una casa y para mi tendría que estar bien. Lo que sucedió es que por problemas de calendario muchos lo terminamos haciendo a las apuradas y no sacando el verdadero provecho. Por esto para mi, la parte de hacer el sa
Saquen EGA.
En la parte practica de la materia se suelen tomar tipos de ejercicios que no aparecen en los trabajos prácticos o en ejercicios adicionales. Seria muy bueno para el alumno que haya una guía mas diversa con ejercicios para llegar mas preparado al parcial. Los apuntes tendrían que estar mas organizados, muchas veces no se sabe cuales son los que hay que sacar,ya que hay muchos de años anteriores. Me parece correcto que se pueda dar cualquier parcial en el recuperatorio teniendo aprobado el anterior. Me parecería muy factible que se pueda hacer lo mismo en el curso de recursantes y de no ser posible que se pueda sacar mas de 6 puntos y/o que haya flotante. Muchas gracias.
La materia es muy importante, y los contenidos interesantes. Las practicas al menos en mi comisión se desarrollaron de manera muy buena y clara, aunque ciertas veces se llega muy justo con las consultas y correcciones. En cuanto a los exámenes me parecen que siempre se esta un poco justo de tiempo, Y al momento de las correcciones no siempre están claras las correcciones que se hacen, y al momento de consultar sobre alguna de ellas no siempre se encuentra la persona que corrigió, por lo que no siempre se tiene una respuesta a tiempo.
Mucha desorganizacion. Son muchos profesores al mando de la catedra y no son del todo utiles para los alumnos.. ni a la hora de las evaluaciones
Actualización de las practicas, por si surgen alguna duda mientras el alumnos las realiza en su casa, pueda, en conjunto con la teoría, resolverla.