Opiniones generales de la materia
Los parciales de practica deberían ser de acorde a la practica, o la practica acorde a los parciales, ya que en ellos se toman ejercicios que distan enormemente de los ejercicios desarrollados en clase. Lamentablemente, al explicar las practicas en comisiones separadas, la explicación del tema queda truncada o escasa debido a la cantidad de consultas que se quieren hacer o la necesidad o urgencia de aclarar temas anteriores o consultas (que quizás de haber sido explicados en unicidad no generarían tantas consultas). Quedan temas inconclusos en la parte práctica, y a la vez no se tiene UNA sola practica que sea similar a los parciales en grado de dificultad. Debiendo dar los docentes explicaciones de cómo se debería de haber resuelto los ejercicios en exposiciones especiales luego de que han desaprobado a la gran mayoría. Las clases de repaso de práctica podrían ser luego de la teoría ya que se hace muy difícil aprobar si solo se explica en ese momento y uno no ha podido asistir (por t
Siguen cayendo en desprolijidades en cuanto a fechas, correcciones, recuperatorios y tiempos de estudio de los alumnos, La planificacion inicial es muy buena, pero demasiado ajustada, lo que le quita flexibilidad ante imprevistos que siempre surgen
Los trabajos prácticos deberían ser más difíciles y contener ejercicios más complejos para que los alumnos lleguen mejor preparados a los parciales.
La teoria nada que criticar. La pratica muy exigente la correccion, no creo que confundirse en un signo sea una razon de no tener conceptos de promocion.
Como critica, tendrian que ser mas comprensivos a los errores que cometemos como alumnos bajo la presion de rendir los parciales, a veces son errores menores y lo toman como demasiado graves haciendote rendir el parcial de nuevo. Ademas tendrian que unificar criterios a la hora de corregir los parciales, muchas veces con el mismo parcial se tienen dos notas muy distintas, tendiendo el mismo error.
No es entendible el sistema de correccion, muchas veces indesifrable.
el nivel de exigencia de las evaluaciones quizás es un poco elevado. el nivel de exigencia de la parte practica a la hora de corregir era elevado, y ademas creo que los profesores deberian ponerse de acuerdo para poner una misma pena a los mismos errores cometidos por los alumnos.
Creo que la falencia mas importante de esta materia son sus trabajos prácticos, te dan para hacer una elemento simple, lo haces rápido y fácil, y después en el parcial te piden que calcules un edificio en una hora y media. Porque no me das ese edificio en las practicas lo vemos con los ayudantes y así voy a poder llegar mas preparado para el parcial. Después de eso la cátedra impecable, los apuntes del profesor son una joyita, lo unico que como toda gran materia de esta carrera, no les alcanza el año para dar todos los contenidos, y así pasa que llega el miércoles y estamos dando temas para el parcial que nos toman el viernes de esa misma semana, ahí hay otra sugerencia para corregir.
Es un disparate organizativo esta materia. Me molesta que, además de considerarte un número, organicen como se les antoje las cosas. A ver un ej: explican un tp y te toman el parcial 5 días después, o sea que tenes una sola consulta con el ayudante para entender el tp (ni hablar de la posibilidad de hacerlo y ni se te ocurra que el parcial sea parecido al tp, porque no lo es, es 100 veces más difícil) cuando tranquilamente pueden tomarlo después y adelantar un tema. Si bien a mi el CEV me sirvió muchísimo, es imposible de aplicar en una cursada como esta, le cargas las tintas a los ayudantes de una manera...Otra cuestión, dense cuenta que la gente del CIAF tiene problemas organizativos (siendo sutil), dejen todo colgado en la página, para que el alumno gane tiempo y salud (principalmente), además para algo está!
En las evaluaciones prácticas no evaluan conocimiento sino resolución de casos muy prácticos e interesantes pero nunca propuestos en la clase.