Opiniones generales de la materia
Algunos temas teóricos puntuales que tienen correlato directo con la práctica profesional podrían evaluarse en papel, creo que de esta manera se consolidan mejor los conocimientos. Por otra parte, estaría bueno tener un esquema de clases prácticas con planillas de aprobación de trabajos prácticos y material y consignas claras para los mismos. Por último, el horario es un gran inconveniente para los estudiantes que viven a más de 10 km de la facultad (City Bell, Gonnet, Los Hornos, etc.) sería más fácil cursar en aulas dentro del campus de la FI y en horarios por encima de las 8:00 am.
Unificar criterios de correcion en los parciales y en las practicas, para evitar conflictos con los profesores al momento de entrega de parciales
Esta cátedra se destaca por muchas cosas, y ninguna buena, por ejemplo la falta de concordancia entre docentes en los criterios a la hora de corregir, dar cosas de obra por sabidas cuando en realidad casi nadie tiene experiencia laboral o práctica, y por lo tanto no tiene idea de cómo se concreta una obra. Nosotres como alumnes no tenemos por qué saber cuál es el espesor del mastic asfaltico, o como se construye la aislamiento de una casa porque en otras materias NO LO VIMOS, por lo tanto no lo exigen como conocimiento previo, y tampoco nos dan una herramienta clara y concisa de dónde leer o entender esas cuestiones, solo se remiten a decir, ?eso te lo da la experiencia?. Entonces así llegamos al parcial, sumado a que tal vez encarábamos el trabajo de una forma y la comisión de al lado lo encaraba totalmente distinto. Y realmente trabajamos un montón, no fuimos una comisión que no laburo, pero hacíamos las cosas y las hacíamos mal y nadie nos lo decía. Esta falta de criterio (y/o de
Es la catedra mas desorganizada de la carrera. Un desastre, no enseñan nada, los profesores son un canto a la desidia, desganados, nos faltan el respeto a todos los alumnos. Una verguenza
Práctica mal organizada y poco seguimiento de los alumnos. Las prácticas no se corrigen y al momento de rendir cometemos errores que no fueron detectados en los trabajos.
Podrían mejorarse las clases prácticas, dado que el contenido es interesante, pero considerando que es la primera vez que se realizan este tipo de temas, estaría bueno que se brinde mayor información o un material de apoyo más que las mismas clases. En cuanto a las teorías, debiera mejorarse el lugar donde se da la clase, ya que la acústica de ese lugar impide el buen entendimiento del profesor. Se agradece la buena intención del titular, de incorporar el micrófono para salvar este problema. La calefacción, llegada la época invernal es escasa y dificulta la motivación de asistencia a la cursada. La materia es muy interesante y de suma importancia.
La parte teórica me pareció muy bien planteada y organizada, con buenas intenciones y buenas propuestas que se pudieron llevar a la práctica. Pero, por otro lado, la parte práctica fue bastante desorganizada; los profesores asignados a cada comisión no corregian los trabajos prácticos , después en los parciales cada profesor corregía con su criterio que era distinto para cada uno, con lo cual se generaban errores porque tu profesor de la comisión no era el que te corregía.
La materia es muy importante como previo al ámbito profesional, pero no esta bien dictada por los docentes de acuerdo a las siguientes observaciones TEORÍA No hay un apunte como para estudiar bien la materia. Se que la economía es variable e existen una diversidad de bibliografia, pero como docente a cargo yo creo que esta calificado como para redactar un apunte de cada tema que se ve. Por lo tanto, nos quedamos de la materia con lo que hablo el docente y no con algo escrito como para repasar mas adelante. PRÁCTICA Existen tres tipos de docentes para corregir el parcial: - El que observa los valores numéricos y no tanto el procedimiento. - El que valora el procedimiento y no los resultados numéricos. - El que evalúa detectado el primer error en cada ejercicio y no ver el resto de lo anterior. Conclusión: Debe existir un criterio único para la corrección de los parciales de la parte practica. El mismo se conseguirá llegando a un consenso entre los docentes que corrigen.
La teoria y la practica estan totalmente desligadas. Parecieran ser dos materias diferentes.
Está muy bien que quieran innovar con los parcialitos online, pero tal vez debería reevaluarse la posibilidad de hacerlos presenciales en la catedra, ya que a veces la plataforma puede fallar