Opiniones generales de la materia
Un desastre de cátedra. Por el lado organizativo, pésima, entre los profesores no se ponen de acuerdo cómo se puede promocionar la materia. De la teoría, es probar suerte en los parcialitos porque es imposible estudiar, los videos no sirven para nada porque después no se pregunta nada de lo que dice el profesor en los videos, y tampoco se puede leer la bibliografía porque no se entiende (somos ingenieros, no economistas, no entendemos los términos de economía). De la práctica, no suben consignas, no se entiende lo que se tiene que hacer en los trabajos prácticos, en las clases no se explica nada. Es verdaderamente una lástima porque la materia y los temas son súper interesantes y muy útiles para el futuro, pero los profesores y sus pocas ganas de enseñar no te motivan para estudiarla ni aprender. Por otro lado, pretenden que sepamos cosas de antemano que en ninguna materia nos lo enseñan (por ejemplo, cuánto cuesta un equipo o cuántos m3 de hormigón se necesita para una casa), y espera
Que haya una logica entre los parciales que toman, los tiempos y consignas dadas, respecto a las clases.
Catedra muy mal organizada, la metodología de evaluación nuca fue aclarada en un principio y la dificultad de los exámenes estaba dada por tiempos acotados. Las evaluaciones de teoría no proveían retroalimentación para conocer errores. Muy desoganizado todo en general
Es una cátedra muy desorganizada y perjudican al alumno
La teoría es muy difícil de realizar por los parcialitos que se plantean, utilizando todo el material disponible y yendo a las clases sigue resultando difícil sin embargo las clases presenciales son muy buenas.
Es inentendible que para evaluar te den los ejercicios por separado, con un tiempo de 10 minutos para cada ejercicio. Hacen que una materia relativamente sencilla, se convierta en una pesadilla, solamente POR LA FORMA DE EVALUAR. Como ingenieros resolvemos problemas, pero en la vida profesional no te dan 5 minutos para resolverlo. Esa presión de que el tiempo corre hace que se resuelva todo rápido, de manera automática, sin pensar, sabiendo que un error no es solucionable pues el tiempo no te da para volver a empezar. Encima toman ejercicios que quizás requieren un minimo analisis de pensarlo y procesarlo, pero no te dan el tiempo suficiente para poder hacerlo Ademas, en la mayoria de las materias se nos entrega la hoja del parcial y se nos da mucho tiempo para poder realizarlo. Por lo que uno viene entrenado de esa manera para resolver parciales. Que es eso de entregar ejercicio a ejercicio y sacar la hoja cuando se acaba el tiempo? No tiene sentido
Las evaluaciones eran difíciles solo por el tiempo. El contenido no es complicado pero a falta de tiempo se vuelve muy difícil.
Los parcialitos no deberían ser fuera del horario de la cátedra y mucho menos fuera del horario de la facultad. Además muchas veces los temas de las preguntas no aparecían en los videos, ni en los apuntes de Moodle ni fueron dichos en las clases presenciales y algunas tenían errores de ortografía que según cómo se consideraban, cambiaba la respuesta. Los profesores no estaban de acuerdo en cuanto a las condiciones de aprobación. Los parciales no evalúan conocimientos, termina aprobando el que tiene el mejor Excel o la computadora más rápida. Si hay que hacer un ejercicio de cero, o hacen un ejercicio distinto a lo que se venía tomando en años anteriores, los tiempos no alcanzan y mucho menos al que no tiene computadora. Esto no debería ser un requisito para rendir y la realidad es que si no tenías todo programado, no había forma de llegar.
La materia muy interesante y útil para salir a trabajar. La cátedra un desastre, muy mala organización. Los cuestionarios de teoría no dependen si estudiaste o no, es suerte porque toma lo que se le ocurre. El evaluados para subir nota, engorroso el procedimiento de la nota y encima con errores, te ponen notas que no te sacaste, y encima depende de la nota de los demás. Si los cuestionarios fueran acorde a la materia no necesitaríamos el evaluados para subir nota. Los parciales de práctica desorganizados y difíciles de gusto, y para las correcciones son muy exigentes, sin valorar el procedimiento sino el resultado. Durante las prácticas no se ponen de acuerdo entre ayudantes y cada uno explica a su gusto, después en el parcial según quien te corrige lo tenes bien o no. Podrían organizarse mejor, y planificar mejor los parciales entre todos, sino cada ayudante lleva el ejercicio que le tocó preparar y nadie lo revisa. Es una lástima porque es una materia muy linda como para que esté tan
muy mala la metodología de evaluacion. no pueden dar 10 minutos por ejercicio. Totalmente sin razon y sin necesidad. se excusan con que "en la vida profesional no van a tener todo el tiempo del mundo". cuando en realidad aca estan evaluando conocimiento, no cuanto tiempo tardas en hacerlo. Totalmente mal organizada la materia, muy muy mal organizada una materia tan linda. Desmotiva totalmente. no estoy diciendo que nos den 3 horas como todas las materias, pero que les cuesta darnos 20 o 25 minutos por ejercicio en vez de 10-15.