Opiniones generales de la materia
Los exámenes no son acordes a la guía en cuanto a exigencia. Hay que mejorar las guías, hacerlas mas exigentes para así estar bien preparado para el examen
Considero que en las clases se copiaba en el pizarrón el mismo contenido que nosotros ya teníamos en las fotocopias de la materia y que de esta forma se desperdiciaba tiempo que se podría aprovechar, por ejemplo, en la realización de ejercicios
La exigencia de los parciales no reflejaban lo que eran los trabajos practicos, si van a realizar parciales con dicha exigencia, tener en cuenta que los trabajos practicos tambien deben ser acordes al parcial.
buenos ayudantes, buena cantidad de clases de consultas de nos daban antes del parcial eso fue muy bueno
echen al coordinador de la cátedra y coloquen de nuevo a pintarelli
Pésimo planeamiento de clases. Correcciones sumamente exigentes a la hora de los exámenes. Los exámenes de este año fueron mucho más difíciles que los años anteriores si tenemos en cuenta que se usan los exámenes viejos para estudiar. El tiempo para la realización del segundo parcial fue de solo 2 30, lo que imposibilitaba poder hacer correcciones del examen antes de entregar. Sinceramente me quedo muy disgustado con el trabajo de la cátedra. Ojalá lo sepan solucionar para futuras comisiones.
El único inconveniente observado fueron distintos parámetros para la corrección, ya que dependiendo quién corregía el parcial corregían de una u otra manera muy diferente.
catedra muy desactualizada metodologia de clases aburrida
En mi opinión, los profesores de las distintas cátedras no tienen buena comunicación (para el primer parcial se sacaron temas que tradicionalmente entraban en este porque se había entendido que mi comisión no había llegado a darlos lo cual no había sido así ya que los cubrimos y con dos clases de consulta previas al parcial). También, me pareció que el apunte teórico no esta muy bien desarrollado por el hecho de que pasa muy por alto temas importantes (ya sea porque no está expresado con claridad o porque el ejemplo no complementa de manera satisfactoria el desarrollo del tema) y a su vez, se enfoca en explicar detalladamente cosas que, o son muy faciles y no hace falta tanta explicación (porque son temas que ya tuvimos que haber visto en materias anteriores), o el desarrollo escapa a la materia (los cuales se pueden buscar en una bibliografía si así se quisiera).
No tiene la culpa la cátedra, simplemente los temas desarrollados son aburridos , repetitivos y carecen a mi entender ( al menos que uno siga una carrera de investigación ) de incumbencia profesional ....