Opiniones generales de la materia
estabueno que ambosprofesores coincidieran a la hora decorregir y de dar contenidos, parece que cada uno dira su propia version delas cosas sin interaccion entre ambos, esto genera disonancia en lascabezas de los alumnos, y los parciales se sienten como una ruleta, depende quien te corrije.
Se puede notar el esfuerzo del equipo docente por mejorar el dictado y materiales de cátedra. Por otro lado, me parece genial la iniciativa y ganas de aportar a la misma con el laboratorio; creo que es fundamental para quienes no están tan vinculados con los elementos básicos de la materia y además, podría resultar de interés para quienes sí lo están y expandir horizontes en general. Además, la verificación de los resultados de las guías es un proceso extenso que depende, en gran parte, de si los estudiantes llegan a abordar todos los ejercicios y evidenciar estos errores. Destaco el compromiso docente por arreglarlos para versiones posteriores y no dejarlo como un comentario en el aire o entre alumnos.
den descansos en las clases teoricas
Se dificulta mantener la atención en clases con diapositivas, es mejor cuando las clases siguen un hilo en el pizarron (las veces que el profesor lo hizo se noto). Tampoco favorece la distribución entre horas de teoría y practica, seria mas fructifero tener dos horas de teoria seguidad de dos de practica dos veces por semana a tener ambas por separado porque las teorias se hacen muy largas. Ayudaria un libro de catedra que contanga la informacion en texto a diferencia de las diapositivas que sirven a modo de explicacion y no contienen toda la informacion. Si bien hay separatas, estas funcionan de bibliografia auxiliar, no cumplen la funcion de libro de catedra porque demandan mucho mas tiempo al alumno del que requeriria leer un libro de catedra y aquel que no dese profundizar opta por no recurrir a estas. El profesor en si es exelente.
Es un muy buen profesor, pero no comparto la modalidad de la catedra en cuanto a como se dividen los horarios de teoria y practica y la correccion de los parciales. Creo que seria mas util 3 horas de teoria y luego 1 hora de practica. Y si los parciales pudiesen aprobarse por tema seria mas facil aprobar. Entiendo igual, que impllica mas atencion y tiempo por parte del docente para saber quien rinde que tema, aun asi creo que es factible. Ademas, me gustaria tener un libro de catedra hecho por el docente, a veces las separatas son engorrosas y tienen mas informacion que la deseada, no propongo eliminar las separatas bajo ningun concepto, pero si generar un nuevo libro mas utilizable. Desde ya muchas gracias!
Estaría bueno que se le dé un poquito más de énfasis a la parte de sistemas eléctricos de aeronaves. Entiendo que antes eran dos materias distintas y que puede ser difícil tratar todos los contenidos juntos, sumado a que los conceptos fundamentales están en la parte de electrotecnia. Pero aun así siento que no se otorgó tanta importancia a la parte de sistemas. Honestamente es una de las materias que más ganas tenía de cursar desde que comencé la carrera y a pesar de que aprendí mucho, no me deja del todo conforme debido a esta cuestión. Dejando eso de lado, la organización es muy buena y las guías prácticas están muy bien logradas. El hecho de estén los resultados y algunos ejercicios resueltos es de gran ayuda.
Cursé solamente medio módulo y, debido a problemas personales tuve que dejar el curso
Me parece una materia de suma importancia para la carrera y su uso en el ámbito laboral, considero que debería ser dictada en 2 semestres para profundizar cada tema como corresponde
Creo que el método de evaluación en los parciales no es bueno, me parece injusto que aprobando mas de la mitad del parcial tenga que recuperar todo por desaprobar 1 tema y no llegar a un 6 en otro de los temas
La forma en la que está estructurada la materia de un día de clases dedicarle a la teoría y luego un día entero dedicarle a las consultas me parece contraproducente.