Dispositivos Electronicos

mas practica y consulta quizas pero esta bien, las explicaciones practicas dejarlas mas a consulta quizas

Los docentes unas maquinas, muy copados, sin embargo fuera un plus muy bueno que se pueda tener videos grabados de las clases para repaso. Sino tambien hacer un poco mas ludicas las clases

Me pareció buena la planificación de la cátedra.

Muy buena, muy extensas algunas teorías

Se me hace raro la division teoría - practica, normalmente a la hora y media de teoria que es cuando se da el recreo (que en lo personal me parece corto, unos 5-10min aprox) , ya no podes retener ningun tema nuevo por la cantidad de información y termina siendo una toma de apuntes más vacía que valiosa. Estaria bueno que se vea de hacer hora y media descanso e introduccion al practico del tema y la clase siguiente terminar la teoria y dicho practico Con respecto a las practicas, muchas veces se sentia como un repaso de teoria y otras como una tirada de informacion extra, que si bien esta buenisimo que nos den conocimiento por fuera de los temas, se centraban (a veces) mucho en esto y al final no valían mucho la pena para la resolucion de las practicas

Muy interesante la materia. algo para cuestionar es la pregunta sobre el laborario opcional en el segundo parcial que a mi parecer no correspondia pues ni siquiera se aclaro que, aunque sea opcional, se debia saber de que se trataba. Como sugerencia a mi me parece que las teorias de 3 horas son aniquiladoras, son muy pocos los que llegan hasta el final frescos. Si se cambiara a una hora y media en 2 dias seria mucho mas provechoso.

Muy buena cátedra, profesores y profesoras que saben mucho.

Es la materia, hasta ahora, peor organizada de todas las que he cursado. La teoría consta en leer filminas subidas al moodle sin reoislver ningun ejercicio practico ni nada que se evalua en el parcial. Se leen unicamente los fundamentos teoricos de los temas. En la practica tampoco se reuslven ejercicios, se basa en consultas por parte de los alumnos que obviamente nunca se llega a consultar ni la mitad de las dudas que tiene el alumno. Únicamente si la consulta era a un ayudante en particular, la respuesta era clara y con paciencia. Por otro lado, siempre había una pregunta en el parcial que parecía ser a propósito para que nadie la pudiera responder, algo que estaba escondido en una de las tantas filminas, algo muy particular en lo que no se hizo énfasis. Por otro lado, al inicio de la cátedra se dice que los laboratorios son opcionales, pero en el segundo parcial nos encontramos con que se hacía pregunta respecto al laboratorio, al que muchos no asistieron por su carácter opcional.

Mejorar las filminas teóricas