Fuimos un grupo chico, así que las condiciones de las clases eran diferentes. Aún así, tener puestas en común con los profesores ayudó mucho a reforzar conceptos y a hacer la materia más llevadera
Es una materia con demaciado contenido teorico, el cual se encontraba presente en las grabaciones de las clases realizadas durante la pandemia, haciendo durante las clases solamente consultas, y algunas resoluciones de ejercicios. Si bien esto lo relizan con la justificacion de que se utiice todo el tiempo en clase para la conulta, pienso que sigue siendo importante tener las clases teoricas de forma precencial y no grabadas, ya que se vuelve conplejo entender algunos conceptos. De todos modos, si no es posible cambiar el metodo, si seria de utilidad que se editen esos videos de la pandemia, recortando los espacios "muertos" entre que se conectan los alumnos, y las interferencias que se hayan en la comunicacion, ya que demanda muchas horas ver las clases asi. Tambien estaria bueno (no solo para esta materia) que en la página de la catedra informen si se utiliza este metodo de enseñanza, ya que no es el mismo tiempo el que se le debe dedicar en tu casa: comunmente se cursa y luego se es
Mala organización. En el moodle está todo muy mezclado. Además de que no se daba mucha teoría que digamos. Simplemente me pareción una materia de mecanizar ejercicios y/o acórdartelos de memoria para el parcial.
Las clases son solamente practicas, la teoria se da a traves del moodle con PDFs y clases grabadas de la pandemia. Si bien la materia tiene mucha teoria, estaria bueno que si optan por solo hacer un repaso rapido de ésta y la practica, que se informe de esa modalidad en la pagina de la catedra, y que ademas EDITEN LOS VIDEOS, para que solo quede la informacion relevante de las clases grabadas de la pandemia. Ya que con esta modalidad no solo hay que tener en cuenta las horas de cursada y de estudio, sino tambien las horas para poder ver las clases grabadas.
Muy buena, las clases teóricas se quedan mucho en las demostraciones, sin concretar y son difusas, debería abordarse con una orientación más conceptual y práctica. Por otra parte recomiendo que transformen los apuntes de cátedra dispersos en un libro de cátedra, la mayoría de los apuntes están bien explicados
Las presentaciones en clase fueron de lo más interesante e ilustrativas. Sugiero añadir demostraciones físicas de los fenómenos estudiados en el curso (por ej: algún experimento simple sobre magnetismo) de manera tal poder visualizar efectos en la práctica y así entender un poco más allá de la matemática y física numérica.
Datos oficiales importados del SIU
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